Pillole dalla ricerca
In questa sezione riportiamo alcune “pillole” dalla ricerca, ovvero sintetici report sulle novità della ricerca scientifica rispetto al tema del benessere scolastico. I ricercatori di psicologia dello sviluppo e dell’educazione si stanno impegnando a riflettere sui dati emergenti, al fine di sensibilizzare e promuovere azioni di cambiamento e miglioramento del sistema scolastico.
“Competenze socio emotive e benessere a scuola”
Il presente contributo, presentato al XXXVII Congresso Nazionale AIP, ha chiarito su quali dimensioni delle Competenze Socio Emotive occorra intervenire in maniera prioritaria per promuovere il benessere scolastico. È emerso come per gli alunni risultino maggiormente rilevanti le dimensioni dell’autoconsapevolezza e della capacità di prendere decisioni, mentre per gli insegnanti risulti determinante la dimensione delle buone relazioni interpersonali tra adulti della scuola.
“Quando al mattino mi sveglio e penso che dovrò andare a scuola…”
Il presente contributo è stato presentato al XXXVII Congresso Nazionale AIP. Per il progetto PRIN abbiamo chiesto a studenti e insegnanti quali sono le emozioni che sperimentano ogni mattina quando si svegliano e pensano di dovere andare a scuola e abbiamo analizzato quali dimensioni del Clima Scolastico siano più strettamente legate alla loro esperienza di emozioni positive. È emerso come per gli alunni le emozioni positive siano legate al senso di appartenenza alla scuola e alla relazione tra studenti e insegnanti, mentre per gli insegnanti, esse siano legate al senso di appartenenza alla scuola e al coinvolgimento degli alunni.
“Creazione di un codebook per analizzare le risposte di studenti al questionario “start, stop, continue” in relazione alle loro esperienze scolastiche”
Il presente contributo è stato presentato al XXXVII Congresso Nazionale AIP. Per il progetto PRIN abbiamo creato un codebook per analizzare le risposte a domande aperte di studenti e insegnanti.
“Come si sta a scuola oggi? La prospettiva di studenti e insegnanti tra competenze sociali ed emotive e percezione del clima scolastico”
Il presente contributo è stato presentato al seminario del 6 Febbraio 2026 del progetto PRIN.
“Quando la mattina mi sveglio e penso che dovrò andare a scuola…” Riflessioni teoriche e metodologiche per conoscere e avere cura del benessere a scuola di studenti e insegnanti”
Il presente contributo è stato presentato al seminario del 6 Febbraio 2026 del progetto PRIN.
“Cosa cambierei nella mia scuola” Richieste reciproche di studenti e insegnanti: un’analisi quali-quantitativa
Il presente contributo è stato presentato al seminario del 6 Febbraio 2026 del progetto PRIN.
Nuove ricerche in partenza
In questa sezione verranno riportate le nuove ricerche in partenza sul benessere a scuola. Se siete interessati a partecipare o desiderate ulteriori informazioni non esitate a contattarci!
