Obiettivo del progetto \u00e8 stato quello di realizzare una mappatura delle esperienze di studenti e insegnanti nelle scuole secondarie di primo grado italiane<\/strong>, in particolare in riferimento alle tematiche delle Competenze Sociali ed Emotive<\/a> (Socio Emotional Learning; SEL) e del Clima Scolastico<\/a> (School Climate; SC), da mettere poi a disposizione di altre scuole e professionisti interessati.<\/p>\n\n\n\n Nel progetto sono stati coinvolti 38 Istituti scolastici italiani<\/strong>, dai quali hanno partecipato 3675 alunni e 567 insegnanti<\/strong> di scuola secondaria di primo grado, nell’anno scolastico 2024\/2025. I docenti delle stesse scuole sono poi stati coinvolti in restituzioni partecipate<\/a> <\/strong>dedicati a riflettere insieme sui risultati emersi nel proprio istituto e sulle azioni possibili per favorire il benessere di studenti e insegnanti. <\/p>\n\n\n\n Un ringraziamento a tutte le scuole per la loro preziosa partecipazione<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n Il progetto ha permesso di raccogliere un corpus di dati<\/strong> che restituisce “una fotografia” della Scuola <\/strong>in diverse regioni italiane, che possono suggerire azioni di riflessione e miglioramento<\/strong> anche a scuole che non hanno partecipato alle fasi iniziali del progetto o a psicologi che lavorano nel settore. <\/p>\n\n\n\n Questo sito nasce come passaggio finale del progetto, per condividere con dirigenti, insegnanti e psicologi gli strumenti<\/a> utilizzati (a libero accesso), i dati raccolti<\/a> e materiale formativo<\/a> <\/strong>utile a tradurre questa prima esperienza in ulteriori progetti volti all\u2019obiettivo comune di coltivare il benessere nella Scuola.<\/p>\n\n\n\n Obiettivi del progetto Il progetto dal nome \u201cMapping Social Emotional Learning and School Climate in Italian Lower Secondary Schools: Advancing Understanding and Participation to inform Intervention\u201d (\u201cMappatura dell\u2019apprendimento sociale ed emotivo e del clima scolastico nelle scuole secondarie di primo grado italiane: promuovere la comprensione e la partecipazione per sostenere gli interventi\u201d – CUP J53D23016840001) […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":2,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-31","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/perstarebeneascuola.unipr.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/31","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/perstarebeneascuola.unipr.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"http:\/\/perstarebeneascuola.unipr.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/perstarebeneascuola.unipr.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/perstarebeneascuola.unipr.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=31"}],"version-history":[{"count":111,"href":"http:\/\/perstarebeneascuola.unipr.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/31\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1282,"href":"http:\/\/perstarebeneascuola.unipr.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/31\/revisions\/1282"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/perstarebeneascuola.unipr.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=31"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}![\"\"](\"http:\/\/perstarebeneascuola.unipr.it\/wp-content\/uploads\/2025\/07\/logo-sito-con-fascia-blu-e-universita.png\"){kind=logo}
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Tutti i partecipanti hanno risposto a questionari<\/a> <\/strong>con domande chiuse e aperte volti ad indagare le proprie percezioni del clima scolastico, delle competenze socioaffettive e del proprio benessere emotivo e psicologico.<\/p>\n\n\n\n![\"\"](\"http:\/\/perstarebeneascuola.unipr.it\/wp-content\/uploads\/2025\/08\/999-e1754414393686.png\")
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Quale utilit\u00e0 ha il progetto?<\/h2>\n\n\n\n
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